一、阅读批注方法？
阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。
1、感想式批注
如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
2、质疑式批注
“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。
3、联想式批注
联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。
4、赏析式批注
这样的阅读方法在诗歌里经常用到。这种赏析不仅能让读者仔细地理解文字内容，而且还能充分调动读者的感情去把握文章主题，对于培养读者的理解欣赏能力大有裨益。
5、补充式批注
这种阅读方法就是让读者顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，快捷的提高写作能力。
二、马缨花阅读批注
①曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。
赏析：静、深、悠长、偏僻伴着孤寂，点明长久的生活状态。
②院子不小，都是方砖铺地，三面有走廊。天井里遮满了树枝，走到下面，浓荫迎地，清凉蔽体。从房子的气势来看，依稀可见当年的富贵气象。等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹，但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那一些汉代的石棺石椁、古代的刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这院子里，就仿佛进入古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在这里，也还处之泰然。
赏析：阴森凄苦，处之泰然，为马缨花的首次出场做铺垫，也为对比十三年后再见马缨花的不同感受提供背景。
③我是不是也有孤寂之感呢？应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似地偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。
赏析：点明时代背景，贫穷、黑暗让孤寂的“我”无所遁逃。
④有一天，在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子，蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看，原来是遮满院子的马缨花开花了。我站在树下，仰头观望：细碎的叶子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去，就像是绿云层上浮上一团团的红雾。香气就是从这一片绿云里洒下来的，洒满了整个院子，洒满了我的全身。花开也是常有的事，开花有香气更是司空见惯。但是，在这样一个时候，这样一个地方，有这样的花，但是。在这样的时候和地方，有这样的香，我就觉得很不寻常，甚至有感激的心情了。从此，我就爱上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友。
赏析：马缨花首次出场：花香在特定的年代和空间里让孤寂的“我”怦然心动，遂与马缨花成了知己。
⑤可惜不久我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了。
赏析：告别马缨花：单独成段，强调“我”的不得已。
⑥时间也过得真快，才一转眼的工夫，已经过去了十三年。这十三年里，我看了、学习了很多新东西，走了很多新地方，当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我深深地怀念的却仍然是那些平凡的马缨花。我是多么想见到它们呀！
赏析：怀念马缨花：用十三年的时间，再与奇花异草对比，甚至直抒胸臆，表明对马缨花的眷恋之情。
⑦最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了。公园里，马路旁边，都可以看到新栽种的马缨花，绿云红雾飘满了北京。给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴。仿佛是见了久别重逢的老友。但是，我却隐隐约约地感觉到，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同。它们不同之处究竟何在呢？
赏析：马缨花第二次出场：引发读者思考，此时的马缨花与记忆中的马缨花区别在哪里？
⑧我最初确实是有些困惑。后来，我扩大了我回忆的范围，把当时所有同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花，回忆的范围一扩大，同它们联系在一起的不是黄昏，就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境。我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。
赏析：分析原因：孤寂凄苦的岁月让那时的马缨花没有丁点阳光。
⑨然而，今天的马缨花，却仿佛总是在光天化日之下。即使是在黄昏时候，在深夜里，我看到它们，它们也仿佛是生气勃勃，同浴在阳光里一样。它们仿佛想同灯光竞赛，同明月争辉。（拟人，表明在新的生活环境中，马缨花无论何时都充满生机，就像作者喜悦的心情一样。）同我记忆里那些马缨花比起来，一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是影，一个是光。（比喻新奇，指出新旧时代的变化。）影中的马缨花也许是值得留恋的，但是光中的马缨花不是更可爱吗？
赏析：通过对比、反问，表明影中的马缨花给苦闷寂寞的作者以心灵的慰藉，而光中的马缨花也让其产生喜爱之情，表现作者心情和生活态度的变化。
⑩我从此就爱上了这光中的马缨花，我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
赏析：直抒胸臆，再次表达对光与影中的马缨花的无限喜爱之情。
⑪我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放。
赏析：以小见大，升华主旨，情真意切，描绘愿景。
三、如何批注阅读？
一先略读大意。
二再分段落细读，用红笔把好词，好句划出来，在旁边标注。
三总结以下文章主题，及心得。
四、阅读时如何批注？
阅读时批注如下：
1、感想式批注
如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。
2、质疑式批注
“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。
3、联想式批注
联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。
4、赏析式批注
这样的阅读方法在诗歌里经常用到。这种赏析不仅能让读者仔细地理解文字内容，而且还能充分调动读者的感情去把握文章主题，对于培养读者的理解欣赏能力大有裨益。
5、补充式批注
这种阅读方法就是让读者顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃读者的思维，打开读者的视野，快捷的提高写作能力。
五、绝唱严阵阅读批注？
唱腔优美，声调似银铃清脆悦耳，真是一闻厌百音。
六、怎么进行阅读批注？
要查看批注，您可以打开文档并将光标移动到批注旁边。批注通常会显示为一种颜色（通常是红色），而且可能会在文档的右侧显示一个侧边栏。点击批注就可以查看详细信息了。如果您使用的是Microsoft Word等软件，则可以使用“批注”工具栏来查看、编辑和删除批注。
七、伏羲诞生阅读批注？
伏羲是我国古代神话中著名的君主,也是上古大神,他为人类创造了许多更为先进的生存方式，也规定了男女通婚的一-些法则，为人类文明和繁衍都做出了巨大的贡献。这样重要而杰出的人物,许多人郫了有些疑问,到底伏羲是哪里人呢?他的出生地又是在哪里?这个问题一直到现在都是颇具争议的。根据些古籍我们可以看出,伏羲的母亲华胥氏在陇西成纪生活,也就是现在的甘肃天水附近,华胥氏因为踩到了雷泽的脚印而春心萌动，最后怀孕怀了十二年才生下了伏羲，古代又有十二年为一-纪的规定，所以又才被称为成纪。也就是说伏羲是甘肃天水人。这也是许多人普遍认为的。
但是还有另外几种说法，也有人说伏羲是山东济宁人，因为有古籍中记载到华胥氏是九河的女首领，而九河这个地方则是处在河南和山东的黄河交界处,这样-来又有了伏羲是河南濮阳人的说法，并且还列举出《山海经》中关于雷泽的记载，其中介绍道雷泽是在吴西，也就是现在的河南濮阳，至今现在那里还有着古代所遗留的遗迹。
虽然关于伏羲是哪里人这个问题,大众之间一直存在着争议，要原因还是因为华胥氏女首领的身份,让她四处放牧辗转,许多地方都出现过她存在的证据,但是依照如今的资料和遗迹也并不能够完全的确认伏羲的出生地到底在哪里,但是伏羲对人类社会所做出的巨大贡献却是不能够磨灭的。
伏羲出生于旧石器时代中后期,那是一个女子地位高于男子地位的母系社会，很多的孩子没有父亲,或者是说不知父亲是谁。所以可供考证证明伏羲的父亲是谁的资料不多,关于这个问题有很多种回答。
据传伏羲生日为农历三月十八日。中原地区有在农历三月十八日祭祀伏羲的风俗。
其一：相传上古时代，华胥国有个叫“华胥氏”的姑娘，到一个叫雷泽的地方去游玩，偶尔看到了一个巨大的脚印，便好奇地踩了一下，于是就有了身孕，怀孕十二年后生下一个儿子，这个儿子有蛇的身体人的脑袋，取名为伏羲。
（注：伏羲女娲最早出现于先秦文献，华胥氏是后世文献才出现的，因此伏羲女娲是否是华胥氏儿女目前学术界尚存争议，一般认为华胥氏儿女的“伏羲女娲”人属性高于神属性，而楚帛书中的伏羲为创世神，是最早诞生的生灵，与华胥氏和雷神毫无关系。女娲最早记载在先秦的《楚辞》，也和华胥没有关系。）
其二：雷神与人间极乐国王的女儿成婚，生下伏羲和女娲两兄妹，那么雷神就是伏羲的父亲。
其三：自盘古开天辟地以来,雷神和其弟弟分别管理天地,弟弟在人间,有一对子女,伏羲与女娲，最后在洪灾中为消退洪水而死。
其四：华胥氏的丈夫燧人氏便是伏羲的父亲,姓风,河南商丘人。他主要贡献是教人“钻木取火”结束了人类吃生食的时代,被后人称为“火祖”,并因此成为燧人氏的王。他带领人走上吃熟食，晒太阳和烤火御寒等健康生活方式，延长了人类的寿命。他还给兽类取名,并将所有的兽类分为四类,给山川命名，星星命名,还发明陶文等。当然,也可理解为华胥氏有了孩子伏羲之后又嫁给燧人氏，因此谁是伏羲的父亲也尚未可知。
八、丰碑批注阅读答案？
《丰碑》阅读答案
16、答案要点：渲染寒冷气氛，表现环境十分恶劣，暗示战斗十分残酷;烘托人物形象;推动情节发展，为下文写军需处长冻死作铺垫。(大意如此即可)
17、答案示例：发愣、激动、愤怒、震惊(发怔)、内疚、敬仰。
18、答案示例：①“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话应该删掉。因为脚步声怎么可能说话呢?再说，这种议论虽然点了题旨，能振奋人心，但这样写太做作太直白，反而失去了故事的真实性和感染力。
②不能改。“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话揭示了主题，呼应了前面的景物描写和将军的思索担忧，使得小说结构谨严，浑然有致。(能自圆其说即可)
19、A、D(B“一个警卫员以十分平静连贯的语气向将军作了简要汇报”错，警卫员当时是气喘吁吁地汇报情况的，省略号表现了警卫员内心的不平静。C“以神态描写和心理描写的方式刻画了死者和将军两个人物”错。当将军看到死者时，刻画死者形象只有神态描写，而刻画将军形象则运用了心理描写。E“将军的粗暴急躁反衬了军需处长的镇定自若”错)
九、丑石阅读批注？
其实，当年老白把“独钓寒江”石送展之前，要给石头换一个底座，老墨做的底座实在是太俗了。
老白换底座时，发现石头的下面有一个丁字形口子，老白当时再一次惊住了。他在小河里寻得那块石头时，不小心掉在了地上，磕出了一个丁字形的口子，这口子和那口子竟然惊人地相似!