有必要学机器人编程，小孩子学机器人编程学的内容如下：
随着人工智能时代的到来，有不少企业以资本方式入驻了机器人领域，也有像京东、盒马、海底捞等商业巨头开始对机器人餐厅布局，试图在科技领域分一杯羹。
很显然，人们对人工智能技术充满好奇，而机器人、计算机编程的神秘面纱也逐渐被揭开面纱。其实，对于欧美国家而言，机器人编程、少儿编程教育等已经成为了一种流行的学习方式，你会发现7—8岁的孩子不仅能够熟练的运用图形化编程技术，设计和组装机器人，还能很迅速的编写出运行控制程序，让机器人实现各种简单或复杂的任务。
在我国，机器人和少儿编程教育也逐渐走进了中小学的课堂。
1、2018年6月
江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》，要求在中小学普及机器人编程教育。目前，南京市已有部分学校尝试在一、二年开设信息技术课，学编程、做动画，培养孩子计算思维。
2、2018年9月
重庆市教委下发《关于加强中小学编程教育的通知》，就加强中小学编程教育提出要求：小学3至6年级累计不少于36课时，各中小学至少配备1名机器人编程教育专职教师。
机器人编程教育，让更多的青少年获得了创新思维、动手能力等，那机器人编程培训到底学什么呢？小编将这个问题分为3个方面为大家全面解答：
01、什么是机器人编程？What is robot programming
02、为什么要学机器人编程？Why learn robot programming
03、小孩机器人编程培训学什么？What do children learn in robot programming training
什么是机器人编程？
小编经常会被家长问到这样一个问题：什么是机器人编程？机器人编程是什么？其实很简单，我们仅需通过组装—搭建—调试程序—运行机器人4个步骤就可以激发小朋友的学习兴趣和培养综合能力。
在生活中，因为有不少家长们会担心孩子们的“破坏能力”，因此会限制孩子们的各种行为，其实对于教育而言这种方式是不可取的。我们应在生活中多观察孩子们的“行为能力”，从而加以培养和挖掘，多锻炼孩子的动手能力对其的脑力发展有着非常重要的作用。
然而方科星机器人的欢乐课堂可以让枯燥的学科知识，变得更加轻松，我们的老师也有自己教学的方针，对待学生并不仅是简单地告诉学生一个结论，而是让学生们自己融入到课堂中，谈谈自己的理解。
所以，不少学生会在学完机器人后会主动讲到电梯的红外线、遥控器的控制开关等；其实这本身就是对孩子求知欲和好奇心的满足，以使学习时保持强烈的好奇心和求知欲，用主动的状态去接受未知的开始。
为什么要学机器人编程？
机器人编程不仅仅是一门课程，更是深度融合了多学科的知识，如：数学、物理、工程、机械、电子、计算机、通信、生物等。
所以，对于青少年来说，学习机器人编程很有必要。当然除此以外，还有更加重要的4点需要家长了解，一起来看下！
1、能培养孩子的框架搭建思维
设计一个完整的程序，最先需要做的是设计、完成整体框架的搭建，这种高屋建瓴统筹规划全局的思维几乎在任何的学习、工作项目中都要用到。
2、能培养孩子的大问题拆解思维
任何复杂的问题都可以拆解成一个个简单的问题，再逐一击破。在设计程序的过程中，孩子想实现什么功能就需要在原有的框架结构中，去拆解问题，先实现什么再实现什么，最终达到功能实现的目的，这其中就涉及到问题拆解思维。
3、能培养孩子的批判性思维
批判性思维就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。而批判性思维在孩童时期却并不常见的，生活中给予孩子“善意”的引导，有时反而会适得其反，让他们的思维变得固化，缺乏批判性和独立思考的能力。
4、能培养孩子的探究能力
在学习机器人教育过程中，会遇到很多困难和问题，需要孩子不断去尝试新的方法，采取新的措施去获得满意的结果，这是一个不断试错--修正--再试--再改的过程。探索的过程本身就是在培养一种科学探索的精神和科学探索的能力，让孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。
当然，不管是学习机器人还是少儿编程课程，更好的结果都是为了让孩子在漫长的求学生涯中找准适合自己的赛道。
机器人编程培训学什么？
在方科星机器人培训学校，可以学到以下知识：
1、4—7岁
主要学习生活与机械、趣味机械、百变工程（课程分为初级、中级、高级）。这门课程主要是入门阶段，主要带领学生们锻炼口头表达能力、学会创造多功能的机器、加强对平衡结构的学习、了解坚固的概念等等。
2、5—7岁
主要学习《WEDO课程》（课程分为初级、中级、高级）。这门课程主要是带领孩子学习如何编写代码，也是培养孩子们的计算思维方式。
①分解：将问题分解成较小的部分
②归纳：发现规律，找出潜在的解决方案
③算法思维：确定解决问题的一系列步骤
④评估：确定改进措施并完善思路
⑤抽象：构思和交流遇到的问题或解决方案
3、7—12岁
主要学习《结构大师课程》（课程分为初级、中级、高级）。这门课程更注重于物理和数学思维的培养，通过创造确立日常学习的思维习惯。
①物理雏形：从作品中让孩子对基本物理有充分的认知。
②数学逻辑：为孩子跨学科融合打下基础。
③空间思维：利用空间的各种性质形成问题，寻找答案，并呈现解决方案。
④动手能力：能够灵活地、创造性地利用所学理论为实际应用服务。
4、8—12岁
主要学习《小程序员课程》（课程分为初级、中级、高级）。学习这门课程主要是能扩展多学科的学习深度。
①创造力：编程唤醒创造力。
②逻辑思维：完成编程项目和创作作品都需要孩子有很强的逻辑思维能力。
③多学科知识：涉及到绘画、音乐、动画、数学、英语、语文等多学科。
④自主学习：学会搜索自己需要的信息
5、8—18岁
主要学习《EV3课程》（课程分为初级、中级、高级）。EV3的学习是一门涉及机械、物理、电子学、工程学、自动控制、计算机、人工智能等方面的综合性学科。
①综合工程：涉及到之前所学的全部内容进行融合。
②团队意识：充分了解团队中的职责与任务目标。
③探索精神：一切的任务挑战都是有无限可能的。
④开拓性思维：在程序与结构的基础上挑战高难度任务。